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6.1 燃烧与灭火

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6.1 燃烧与灭火
尊敬的各位评委老师: 大家好!我是 16 号考生。 今天我说课的题目是《燃烧与灭火》。为了突出“教 什么”“如何教”“为什么这么教”这一思路,我将从以 下四个方面来加以分析。 第一方面 领悟驾驭教材 明确教学目标 首先来谈一下对教材的理解,本节课选自鲁教版初中化学 九年级上册第六单元第一节,本单元从学生司空见惯的燃 烧和灭火现象入手,符合“从学生熟悉的事物入手,进行 科学教育”的原则,在此之前,学生已经对燃烧现象并不 陌生,但是并没有从化学的角度来探究。通过本节课的学 习,尤其是对燃烧条件和灭火原理的探究,可以进一步提 高学生的科学探究能力,以及分析、归纳、总结的能力。 所以本节课有着很重要的地位和作用。 根据化学新课标的要求,结合学生的认知水平和本节课 的教学内容,确定以下教学目标: 知识与技能目标:1、掌握燃烧条件。 2、学会利用燃烧的条件进行灭火。 3、知道防火和自救的常识。 过程与方法目标:

以科学过程为基础,在不断理解与应用科学方法的 过程中发展学生的探究能力。 情感态度与价值观目标: 通过对燃烧条件、灭火原理的探究,激发学生学习化 学的兴趣,让学生获得成功的愉悦感,以轻松的心情去认 识多姿多彩的化学世界。 第二方面 锁定重点难点 精选教法学法 根据对教材的理解和教学目标的确立,结合教学实际,确 定本节课的教学重点:燃烧条件。 难点:利用燃烧条件进行灭火。 教学有法,但无定法。只有方法恰当,才能有效。鉴 于九年级的学生好奇、好动、好表现的心理特点,我采用 的教学方法有课堂讨论法,同时运用多媒体优化教学。我 引导学生采用的是自主探索、交流讨论的学习方法。这样 设计的目的是让学生从已知中发现未知,从熟悉中感受新 奇,真正做到寓教于乐。 第三方面 创新教学流程 锻造高效课堂 为激发学生的自主性和创新意识,提高科学素养,我精心 设计了以下六个教学步骤。 第一步 创设情境,导入新课 上课伊始,利用多媒体播放一段关于火的视频,消防员正 在灭火,让学生了解到火在给我们带来温暖和光明的同时,

也带来了不少危害,提问:那么我们应该怎样来灭火呢? 这一疑问,激发学生的好奇心,引出今天的学习课题《燃 烧与灭火》,这一环节的设计主要是为了激发学生的好奇 心和探究欲,引起学生的有意注意,课题引出以后,趁热 打铁,进入第二步。 第二步 科学探究,学习新知 在这一步骤中,主要探究灭火的原理【板书】。我会让学 生以学习小组的方式讨论探究,将班内学生分成 5 个小组, 让学生结合生活经验完成活动天地 6-1,尽可能多的寻找灭 火的方法。我采用头脑风暴法鼓励学生进行思考讨论。在 讨论的过程中,我巡回指导,随时解决学生遇到的问题。 在整个过程中,鼓励学生畅所欲言,提倡学生发表不同意 见,锻炼学生的语言表达能力和综合思维能力。然后进入 第三步。 第三步 合作交流 掌握重点 待学生讨论结束后,各小组之间相互交流讨论,由小组归 纳总结出灭火的方法,并根据灭火的方法归纳燃烧的条件, 并请小组代表回答。我进行补充和总结【板书】燃烧必须 满足三个条件 1、物质具有可燃性,2、可燃物与氧气充足 接触 3、可燃物的温度达到其着火点。在这里,我把学生摆 在学习主体的位置,鼓励学生根据已有的知识和经验,大 胆实践,自我探索,力求让学生在掌握知识的同时,培养 他们勇于探索的精神和集体意识。通过两个成语“釜底抽

薪”“杯水车薪”引导学生在分析归纳的基础上,对重点 内容进行巩固。 4 层层递进 突破难点 本节课的难点是利用燃烧条件进行灭火,为顺利的突破难 点,我利用多媒体播放几个灭火的视频,让学习小组结合 燃烧的条件,归纳如何灭火。小组通过合作交流,讨论出 灭火就是缺少燃烧的任一条件【板书】,初步认识内因和 外因的关系,从而突破难点。通过活动天地 6-2,让学生讨 论安全用火。在此对各学习小组进行表扬,让学生获得成 功的喜悦,活跃了课堂气氛。最后,设置一个情景,如何 在火灾现场进行自救,学生通过讨论形成安全意识。 5 交流反思,归纳总结 首先,让学生思考一下这节课自己学到了什么,应该注意 什么;其次,让同桌之间相互交流讨论,分享一下收获与 心得;最后,由我进行总结归纳。这样设计的意图是既保 证了学生学习的主体性,同时又加深了学生对知识的理解。 6 布置作业,拓展延伸 考虑到学生的水平不同,我对学生分层次布置作业,首先 是基础性作业,即课后题第一题,其次是拓展性作业,这 样可以深化教学内容,培养思维的灵活性,体现生活中处 处有化学,学有价值的化学理念。 第四方面 精心设计板书 凝聚教学智慧

为了使学生明确学习任务,揭示教学重点,在头脑中建构 知识网络,我采用的是提纲式的板书设计。 最后,来谈一下这节课的设计理念,本节课让学生亲历了 自主探索,合作交流的过程,并从中体会到“课伊始,趣 已生,课已尽,意犹存”的感受。 以上就是我的全部说课内容, 感谢各位评委老师的倾听!


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